Бондар Валентина Василівна
Практичні матеріали по підготовці до
8 Березня
Що то є за днина,
Що то с за свято.
Що сюди зійшлося
Так гостей багато?
Знаю, що за днина,
Й це всім варто знати:
То прийшли всі люди
Мамі честь віддати
В радості і в смутку —
Завжди з діточками.
Все, що тільки маєм,
Маємо від мами.
Ось ці чоботята
І вся одежина!
їх мені старалась
Матінка єдина!
Та не лиш одежа,
Та не тільки строї, —
Від мами дістала
Я ще й коси свої.
І личко рум'яне,
Усточки проворні,
Та й вушка чуйненькі,
Ще й оченьки чорні.
Та й ноги швиденькі,
Та й руки ті жваві
При праці й забаві.
І навіть зубки ті,
Що їв і сміявся,
Я маю від мами,
Бо я в маму вдався!
Світить сонечко яскраве.
Все весело дзвенить піснями.
Рідні мами!
З вашим святом
Ми прийшли вас привітати.
Рідні мами, наші мами,
Йде весна — бажання час.
Все навкруг дзвенить піснями —
8 Березня у нас.
Велике і прекрасне слово МАТИ.
Від неї все на світі, навіть світ.
Ой як їй легко на руках тримати Дитину,
як найвищий заповіт.
Матусю, мамо, люба наша ненько,
Тобі на свято квіти ми несем.
Ти наше сонце, матінко рідненька,
Ти над усе для нас, ти над усе.
Нехай світанок березневим святом
Над цілим світом зоряно цвіте.
Хай сяє сонце, в серці слово МАТИ
Таке незгасне, вічне і святе.
Будуть дні, як весняні ріки,
Як зоря, що на крилах орлят.
Хай живуть хороші мами
Всіх дівчаток і хлоп'ят!
Здраствуй, березень наш крилатий,
Перший місяць весни, теплий день.
Здраствуй, 8 Березня, —
свято Всіх жінок, матерів і пісень.
Сьогодні привітати хочемо
Ми любих мам із днем весни
І побажати щиро хочемо,
Щоб завжди гарними були.
Щоб не сивіло в вас волосся
І щоб не морщилось чоло,
Щоб вам, кохані наші мами,
В усьому і завжди везло.
Щоб вас кохали наші тата
І дарували квіти вам,
Немає ж бо в усьому світі Жінок,
чарівніших за мам.
Це слово ніжністю багате,
Воно — неначе сонця цвіт.
Прийми, мамусю, в своє свято
Наш уквітчаний привіт.
Ми знов прийшли у цю кімнату,
Щоб всіх разом мам вітати.
ПІСНЯ «ПРО МАМУ»
Ти маму нашу рідну
Сьогодні привітай,
Про маму нашу рідну
Ти пісню заспівай.
Про мою, про мою,
Про мою і про твою,
Про найкращих мам усіх,
Мам хороших дорогих.
Нас мама доглядає,
Нам весело рости,
Про тебе мама дбає,
Так дбай про неї ти.
1. У дитини заболить пальчик, а... (у мами — серце).
2. Мама сильно замахне, та... (легко вдарить).
3. Як мати рідненька, то й... (сорочка біленька).
4. На сонці добре сидіти, а... (коло матусі добре жити).
5. Маму не можна ані заслужити,... (ані купити).
Є немало мам на світі,
Мами добрі, мами світлі,
Та одна є наймиліша. Хто така?
Скажу вам я:
Рідна матінка моя.
П р и с п і в:
Мамусю рідна, я молюсь за тебе,
Твоя любов мене обігріва,
Мені в житті нічого більш не треба –
Лиш ти була здорова і жива.
Тебе цілую і тобі вклоняюсь,
І відчуваю рук твоїх тепло.
Багато мам на світі так я знаю, Т
акої ще ні в кого не було.
Ой, сьогодні в мами свято,
І на кухні у нас тато.
Тато так обід варив —
Мало кухні не спалив.
Дівчатка
Катя мамі помагала
І на кухні прибирала.
Так посуду вона мила,
Що тарілки перебила.
Хлопчики
Почистити сковорідку
Вирішив на свято Вася.
А потім всі чотири дня
Васю мила вся сім'я.
Дівчатка
Ми салат святковий з братом
Готували мамі в свято.
Коли котик скоштував,
Цілий день і ніч нявчав.
Хлопчики
Раз у рік на свято мам
Я у руки віник взяв.
Залишилося від нього
Три соломинки усього.
Дівчатка
Шили разом ми із татом
Подарунок сестрі в свято.
Мало бути у нас плаття —
Вийшла стрічка в коси Каті.
Інсценізація уривка вірша Лесі Українки "Мамо, іде вже зима".
Сидить мати біля вікна, вишиває синочкові сорочку, тихо наспівує пісню. Тут вбігає син.
Син.
Мамо, іде вже зима,
Снігом травицю вкриває,
В гаю пташок вже нема...
Мати.
Знаю, знаю.
Чую, як за вікном завиває,
Шибки снігом заліпляє.
Син.
Мамо, чи кожна пташина
В вирій на зиму літає?
Мати відривається від роботи, підводить сина до вікна.
Мати.
Ні, не кожна.
Онде, бачиш, пташина сивенька
Скаче швидко отам біля хати, —
Ще зосталась пташина маленька.
Син.
Чом же вона не втіка?
Нащо морозу чека?
Мати.
Не боїться морозу вона,
Не покине країни рідної,
Не боїться зими навісної.
Жде, що знову прилине весна.
УКРАЇНСЬКІ НАРОДНІ КАЗКИ
УРОК 17
У СВІТІ КАЗКИ ЧАРІВНОЇ
(УКРАЇНСЬКА НАРОДНА КАЗКА «ВОВК ТА КОЗЕНЯТА»)
Мета:
- розширити знання учнів про казку як жанр усної народної творчості;
- навчити розпізнавати такі твори серед інших, орієнтуватися в їхніх особливостях;
- вчити визначати головну думку казки;
- розвивати вміння відтворювати зміст прочитаного;
- виховувати любов до казок.
Обладнання: малюнки кози і вовка, кросворд, загадки, таблиця «Плутанка».
ХІД УРОКУ
І. Організація класу до уроку
Наш девіз:
Думати — швидко,
Відповідати — чітко,
Працювати — дружно,
Запам'ятовувати — міцно.
II. Мовна розминка
Вправа «Водолаз» (на рахунок 1-5 вдихаємо повітря, затримуємо дихання і повільно видихаємо).
Читання складів на одному диханні.
За-зо-зу-зе-зі-зи
Лза-лзо-лзулзі-лзи
Сиза-слзо-слзу-сизе-слзі-слзи
Скоромовка.
Вовк-вовцюг вівцю волік,
Вова вовку — вила в бік.
Як завив же вовк-вовцюг,
— Миттю випустив вівцю.
Прочитати тихо і повільно, голосніше та швидше, голосно і швидко.
III. Повідомлення теми і мети уроку.
Ми починаємо вивчати новий розділ. Прочитайте його назву.Як ви її зрозуміли? Поясніть.
Сьогодні ми казку сюди запросили,
Щоб бачити казку і слухать гуртом,
А казка в дорозі десь загубилась
— Давайте її погукаєм разом.
Діти. Казко! Казко!
IV. Робота над темою уроку
1. Вступна бесіда.
— І що воно таке, ота казка? Жила була вона з прадавніх часів, про які вже стародавні книги не пам'ятають. І тепер вона живе в народі та у творчості письменників. І в кіно та мультфільми потрапила. Адже казка — то диво з див людства! Казку люблять усі, оскільки в ній можна почути таке, чого й на світі не буває, але водночас воно є поруч із нами, адже тут можна і посумувати, і насміятися досхочу. А ще казка спонукає замислюватися над тим, як ви живете. — А чи знаєте ви казки?
2. Розгадування кросворда «Казки».
1) Виконавець пісні:
Я по засіку метений,
Я з борошна спечений,
Я від баби втік,
Я від діда втік,
То й від тебе втечу!
2)Житло, в якому тимчасово жили Мишка-Шкряботушка, Жаба-Скрекотушка, Зайчик-Побігайчик, Лисичка-Сестричка, Вовчик-Братик та Кабан-Іклан.
3)Якого злого і рогатого звіра довелося вигнати із зайчикової хати Раку-Небораку?
4)Як звали хлопчика з казки, в якій є слова: «Гуси, гуси, гусенята! Візьміть мене на крилята»?
5)Кому належать слова: «Приходь до мене, Журавлику, приходь, Лебедику!»?
— Бачу, що ви любите казки. Тож до роботи!
3. Робота над казкою «Вовк та козенята».
1) Читання казки вчителем (або розповідь).
Чи сподобалася вам казка?
Хто її дійові особи?
2) Словникова робота.
Поповнимо словничок новими словами
а) Читання слів у «Читанці».
Прочитайте слова мовчки. Зміст яких слів незрозумілий?
Прочитайте слова «ланцюжком».
Прочитайте слова, в яких наголос на першому складі.
б) Гра «Знайдіть пару».
3) Читання казки учнями мовчки.
Чому Коза залишила своїх діток удома самих?
Як слід читати казку? (Повільно, не поспішаючи)
4) Читання казки вголос «ланцюжком».
Яким перед вами постав Вовк? Коза? Козенята?
Про кого можна сказати так: добра, любляча, дбайлива; злий, підступний; слухняний? (Коза, вовк, козенята)
Фізкультхвилинка
Зупиняємо урок — робимо зарядку:
Руки вгору, руки вниз —
Все у нас в порядку.
Руки в боки — нахиляйся,
Наче маятник хитайся,
За хвилинку відпочили
І за парти тихо сіли.
5) Вибіркове читання.
Прочитайте ще раз мовчки пісеньку Кози і Вовка. Чим вони відрізняються?
Прочитайте зачин казки. Скільки було козенят?
Прочитайте кінцівку казки. За що Коза похвалила своїх діток?
Розгляньте малюнок (с.37 підручника) до казки, відшукайте у тексті речення до нього.
Які ще малюнки до казки намалювали б ви?
6) Гра «Закінчіть речення».
«Козенята почують матір...»; «Вовк підслухав, як...»; «Чуємо, чуємо, — та...»; «Повернулася Коза додому і...».
7) Мовно-логічне завдання «Який склад загубився?»
V. Підсумок урок
Який розділ почали вивчати?
Що найбільше сподобалося на уроці?
Хто з героїв казки сподобався, а хто — ні? Чому?
Гра «Впізнайте героїв казки» Відгадування загадок.
Ходить хмуро між дубами, Хижо клацає зубами. Зачаївся він, примовк... Грізний звір цей, звісно, ... (вовк).
З рогами, а не бик, Доять, а не корова. Кору здирає,
А кошиків не плете. (Коза)
То чого вчить нас казка «Вовк та козенята?»
Прочитайте прислів'я, яке заховалося у «Плутанці», поясніть його зміст і скажіть, чи могло б воно бути темою уроку.
(Казка вчить, як на світі жить.)
VII. Домашнє завдання
Читати казку «Вовк та козенята» за особами.
Сильним учням: переказувати, придумати іншу кінцівку.
УРОК 18.
ЗВІДКИ ПРИЙШЛО, ТУДИ Й ПІШЛО
(УКРАЇНСЬКА НАРОДНА КАЗКА «РУКАВИЧКА»)
Мета:
- поглиблювати знання учнів про казку;
- розвивати навички діалогічного мовлення;
- вдосконалювати техніку читання учнів, використовуючи різні види робіт над текстом;
- збагачувати активний словниковий запас;
- вчити правильно висловлювати свої думки;
- виховувати бажання бути щирим, добрим.
Обладнання: ілюстрації до казки, малюнки та маски тварин для інсценізації казки.
ХІД УРОКУ
І. Організація класу до роботи
Учитель
Пролунав дзвінок,
Починаємо урок,
Працюватимем старанно,
Щоб почули у кінці,
Що у нашім другім класі
Діти просто молодці!
II. Мовна розминка
1. Вправа «Дмухнути на кульбабку» (повторити 2-3рази).
2. Читання складів на одному диханні.
Ра-ро-ру-ри -pipe.
Рам-ром-рум-рим-рім-рем.
Рак-рок-рук-рик-рік-рек.
— Як слова утворилися?
3. Чистомовка.
Ра-ра-ра — у лісі нора.
Ри-ри-ри — звірі нірку рили.
Ро-ро-ро — каже свиня «хро».
4. Скоромовка.
Хитру сороку спіймати морока,
А на сорок сорок — сорок морок.
Прочитати напівголосно і повільно; голосно і швидко; весело, сердито.
III. Перевірка домашнього завдання
1. Бесіда за прочитаним.
Який новий розділ почали вивчати?
Що таке казка? Чим вона відрізняється від інших творів?
Яку казку читали вдома?
Хто автор казки?
Хто її головні герої? Охарактеризуйте їх і розкажіть про своє ставлення до них.
2. Гра «Редактор».
— Хто був уважний, читаючи казку, той легко впізнає слова.
В..вк (вовк) з..в..в (завив) гр..б..м (грубим) г..л..с..м (голосом).
3. Переказ казки.
— Перекажіть, починаючи зі слів: «Чуємо, чуємо, то не материн голосок».
4. Читання казки за особами.
— Чого вчить нас ця казка?
5. Творча робота.
— Як ви змінили кінцівку казки? Розкажіть.
IV. Повідомлення теми і мети уроку
— На сьогоднішньому уроці ми прочитаємо ще одну казку. Як вона називається — дізнаєтеся, відгадавши загадку.
Де ж усі сховались звірі?
У якій такій квартирі?
Дуже тісна, невеличка
Ця чудова... (рукавичка).
V. Опрацювання казки «Рукавичка»
Технологія «Вмикаємо телевізор»
— Добрий вечір! В ефірі телебачення села Шевченкове. У програмі «Вечірня казка» послухайте українську народну казку «Рукавичка».
1. Слухання казки (читає підготовлений учень — «актор»).
Яких героїв казки запам'ятали?
Де взялася у лісі рукавичка?
2. Словникова робота.
— Які слова незрозумілі?
Складання словосполучень зі словами:
шкряботушка, скраєчку, скрекотушка, розірветься.
3. Читання казки мовчки, підготовка до читання вголос.
Чи в повному обсязі надруковано казку у підручнику?
Яка частина відсутня?
Прочитайте, які тварини оселилися в рукавичці.
Розгляньте ілюстрації до казки у підручнику.
Кого з героїв казки не зобразив художник? (Кабана)
Послухайте уважно загадку. Відгадайте і скажіть, кого з героїв казки немає у змісті загадки.
Що за хата на узліссі,
Вся ворушиться, дрижить?
Де не взявсь — кабан біжить.
Тут і вовк іде, й ведмідь,
Й кожен хоче в хатці жить.
Так вже тісно їм усім —
Ось-ось-ось порветься дім.
Що за дім такий лежить,
І ворушиться, й дрижить? (Рукавичка)
(Відсутні: лисичка, жабка, мишка, зайчик.) Фізкультхвилинка
Сірий зайчик сів і жде,
Спритно вушками пряде.
Зимно зайчику сидіти
— Треба трошки пострибати:
Скік-скок, скік-скок, скік-скок,
Пострибавши — відпочити.
4. Читання казки вголос.
— Чому мишку названо шкряботушкою, а жабку — скрекотушкою?
Кого звірі не хотіли впускати в рукавичку? Чому? Прочитайте.
Чи можна прочитати казку за особами?
Слова якої тварини ви хотіли б прочитати? Яким тоном їх слід читати?
5. Читання казки за особами за логічно завершиними частинами; інсценізація казки.
— Чи можна цих тваринок назвати друзями? Чому?
6. Розвиток зв'язного мовлення.
Складання учнями казки «Рукавичка» на сучасний лад за поданим початком.
Ішов Віталій Кличко лісом і загубив боксерську рукавичку. Сів він у лісочку на пеньочку і гірко плаче: «Чому це мене спіткала така невдача?»...
VI. Підсумок уроку
Діти! Вам було важко на уроці?
Вам було цікаво? Що саме вам найбільше сподобалося?
Чого навчає нас прочитана казка?
VII. Домашнє завдання
Виразно читати казку за особами, детально переказувати. За бажанням скласти загадку про рукавичку.
УРОК 19.
НЕ ШУКАЙ У ДРУГИХ ПРАВДИ, ЯК У ТЕБЕ її НЕМАЄ
(УКРАЇНСЬКА НАРОДНА КАЗКА «ЛИСИЦЯ ТА ЇЖАК»)
Мета:
- удосконалювати діалогічне мовлення;
- розвивати увагу, пам'ять, швидкість мовлення;
- навчати дітей давати характеристику дійових осіб;
- виховувати бажання бути чесним і ніколи не обманювати.
Обладнання: малюнки і маски їжачка та лисички, складова таблиця.
ХІД УРОКУ
І. Вправи з техніки мовлення
1. Учні читають із дошки прислів'я на одному мовному видиху. Після короткого видиху, паузи і вдиху читають прислів'я повністю, повторюючи 2-3 рази.
Робота спільна — як пісня весела.
Умілому усяка робота легка.
2. Робота зі складовою таблицею.
Читання буквосполучень вн, вр, вх, вч, вш.
3. Скоромовка. Їжачок з їжачихою та їжаченятами наїжачилися.
Прочитайте тихо і повільно, голосно і швидко.
Який звук зустрічається найчастіше?
Прочитайте весело.
II. Підготовка до вивчення нового матеріалу
Відгадування загадок.
В мене шубка з колючок,
В мене сіра спинка,
Ніс, як чорний п'ятачок,
Очі — намистинки.
Здогадався, мабуть, всяк,
Що зовуть мене... (іжак).
В темнім лісі проживає,
Довгий хвіст пухнастий має.
Їй на місці не сидиться,
А зовуть її... (лисиця).
III. Повідомлення теми і мети уроку
Що таке казка?
Які бувають казки?
Прочитайте заголовок до казки, над якою будемо працювати сьогодні.
Як ви думаєте, про кого буде казка?
Що ви знаєте про цих тварин?
IV. Опрацювання казки
1. Слухання казки.
Учитель читає казку до слів «...виводок тетеревенят пасеться».
Які головні герої казки?
Як може закінчитися казка?
2. Словникова робота.
1) Поясніть значення слів («Довідкове бюро» (підготовлені учні)).
Позирає — поглядає, дивиться, заглядає.
Солодкими оченятами — улесливо, нещиро дивиться.
2) Читання колонок слів у підручнику.
3. Читання казки мовчки.
Простим олівцем позначте слова автора, лисички та їжачка.
Чи правильно ми передбачили кінцівку казки?
4. Читання казки учнями вголос.
— Як потрібно читати казку? Слова лисички? (Улесливо) їжачка? (Впевнено)
5. Аналіз казки з елементами вибіркового читання.
Який настрій мала лисичка?
Чому вона була невдоволеною?
Чому змінився її настрій під час зустрічі з їжачком?
Що зробив їжачок після привітання? Чому згорнувся клубочком?
Що запропонувала йому лисиця?
Чому він їй не повірив?
Як ви гадаєте, чи справді їжак бачив виводок тетеревенят?
Чому ж він обманув лисицю?
Фізкультхвилинка
Раз — підняти руки вгору,
Два — нагнутися додолу.
Не згинайте, діти, ноги,
Як торкаєтесь підлоги.
Три, чотири — прямо стати,
Будем знову працювати.
6. Вправа для розвитку навички читання.
— Прочитайте речення, в яких усі слова надруковані злито.
Поверталасястаралисицязневдалогополювання. Уживотібурчитьвідголоду. Назустрічїйїжачок.
7. Повторне читання казки. За особами.
Інсценізація казки без слів автора. (Діти одягають маски.)
8. Мовно-логічне завдання.
1) З'єднати слова з відповідним героєм:
Улеслива хитра розумний винахідливий
ЛИСИЧКА ЇЖАЧОК
підступна зла кмітлива дотепний
2) Гра «Закінчіть речення».
Лисиця хижа, улеслива, а їжак —...
V. Підсумок уроку
Яку казку читали? Чи є в неї автор? Чому?
Прочитайте прислів'я і скажіть, чи могло б воно бути заголовком до прочитаної казки?
Більше вір своїм очам, ніж чужим речам.
VI. Домашнє завдання
Читати казку, відповідати на запитання у підручнику. Вміти характеризувати героїв.
УРОК 20.
ЯКЕ ЧАСТУВАННЯ, ТАКЕ Й ДЯКУВАННЯ
(УКРАЇНСЬКА НАРОДНА КАЗКА «ЛИСИЧКА ТА ЖУРАВЕЛЬ»)
Мета:
- вчити учнів свідомо і виразно читати казку;
- розвивати навички читання за особами, вміння виділяти в тексті дійових осіб, давати їм характеристику;
- виховувати бажання бути гостинними і порядними людьми.
Обладнання: малюнки лисиці і журавля, скоромовка, таблиці для розчитування.
ХІД УРОКУ
І. Вправи з розвитку мовлення
1. Для контролю глибокого, але короткого дихання під час вимовляння коротких складів чи слів: секундний видих — вдих на «раз» — пауза, «два» — видих під час вимови складів і слів, надрукованих на дошці:
лисеня, лисиця, журавель, журавлик.
2. Вправа «Голосно — тихо» (вправляння у зміні сили голосу і темпу вимовляння).
Учитель підіймає указку вгору — діти промовляють слова скоромовки голосно, з поступовим підсиленням; поволі опускає — говорять зі зниженням сили голосу.
Наварили смакоти
— Будем їсти я і ти.
А сорроки І воррони
Будуть їсти макарони!
3. Розчитування за таблицею.
II. Повідомлення теми і мети уроку
Як ви гадаєте, що починається такими словами: «Жили собі дід та баба...», «Були собі...»? (Казки)
Сьогодні ми продовжуємо читати казки про тварин. А про яких саме, відгадайте.
Загадка
Птах, якого навесні звуть веселиком, а восени —... (журавлем).
III. Опрацювання казки «Лисиця та Журавель»
1. Читання казки вчителем.
Хто автор казки? (Народ)
Які дійові особи зустрілися вам у казці?
Чи вдалося Лисичці перехитрити Журавля?
2. Словникова робота.
Опрацювання колонок слів у підручнику.
«Довідкове бюро».
Призволяйся — пригощайся.
Нюшити — нюхати.
— Які ще слова вам незрозумілі?
3. Самостійне читання казки учнями.
— Чому Лисичка не приятелює з Журавлем?
Читання казки вголос «ланцюжком» до слів «А прийду, Журавлику, прийду, лебедику».
Далі читають «Незнайком».
Аналіз казки з елементами вибіркового читання.
Прочитайте зачин казки. Чи були герої казки друзями?
Прочитайте. Яким було частування у Лисички? У Журавля?
Прочитайте кінцівку казки. Чим закінчилась їхня дружба? Чому?
6. Гра «Закінчіть речення».
«Журавель до кашки...»; «От лисичка до глечика...»
7. Характеристика героїв казки.
Якою була Лисичка?
Яким був Журавель?
Фізкультхвилинка
Раз, два, три, чотири, п'ять!
Час прийшов відпочивають.
Тож піднімем руки вгору,
Ніби глянемо на зорі.
А тепер всі руки в боки,
Як зайчата — скоки-скоки!
Десять, дев'ять, вісім, сім
— Час за парти нам усім.
8. Читання казки за особами.
Як слід читати слова Лисички? Чому? А Журавля?
9. Добирання підпису до малюнка в підручнику.
— Знайдіть в тексті слова, які можна підписати під малюнком.
10. Робота над образними висловами.
До смаку
Узялися до страви
Зроблю для тебе все так, як для себе
Я для тебе — як для себе
IV. Підсумок уроку
Який етап уроку найбільше сподобався?
Чи були герої казки гостинними?
Що б ви порадили героям казки, щоб вони стали друзями?
Про кого ці прислів'я?
Не копай іншому ями, бо сам у неї впадеш.
Є в глечику молоко — та голова не влазить.
Як би ви вчинили на місці героїв казки?
То чого вчить нас ця казка?
V. Домашнє завдання
Уважно перечитати казку «Лисичка та Журавель» і перебудувати її так, щоб герої казки стали гостинними.
УРОК 21.
НА ЧУЖУ РОБОТУ ДИВИТИСЬ - СИТОМУ НЕ БУТИ
(УКРАЇНСЬКА НАРОДНА КАЗКА «КОЛОСОК»)
Мета:
- вчити глибоко відчувати казку, її добрих героїв, засуджувати хитрість, ледарство,
боротися з ними у повсякденному житті;
- розвивати вміння читати за особами, переказувати;
- виховувати бажання допомагати іншим, рости працелюбним.
Обладнання: ілюстрації до казки, маски героїв.
ХІД УРОКУ
І. Організаційний момент
II. Вправи з техніки мовлення та читання
1. Учні виконують вправу з розвитку контролю дихання. Стоять рівно, розправивши плечі. Кладуть ліву руку на лівий бік вище пояса, а праву — на діафрагму. На рахунок «і» роблять невеликий вдих, на «один, два, три» — спокійний вдих через ніс, а на рахунок «раз» затримують повітря і, голосно рахуючи «1,2», видихають повітря.
2. За складовою таблицею виконують вправу «Рядочки»: у першому рядочку читають спочатку перший склад, потім — перший і другий, потім — перший, другий і третій.
3. Читання на одному мовному видиху скоромовки, записаної на дошці.
Женчик-женчик невеликий,
На женчику черевики,
І шапочка чорненька,
І латочка червоненька.
ІІІ. Підготовка до вивчення нового матеріалу та повідомлення теми уроку
— Щоб дізнатись назву казки, яку будемо читати на уроці, відгадайте ребус.
(Колосок)
— А якщо ще й загадку відгадаєте, то дізнаєтесь, хто буде дійовими особами казки.
Хвіст — як ниточка,
Сама — як калиточка,
Любить дуже ніч і тишу
Це маленька сіра... (миша).
Хто найраніше встає? (Півень)
Прочитайте з дошки тему уроку. Поясніть, як ви розумієте цей вислів. Прочитайте назву казки. Хто її автор?
IV. Робота над казкою
1. Словникова робота.
1) Читання слів із підручника.
Читає вчитель — діти повторюють; читають сильні учні по стовпчику; читання «ланцюжком».
2) «Довідкове бюро» (підготовленні учні пояснюють значення слів).
Ціп — це знаряддя для молотьби зерна, яке складається із двох палок, з'єднаних між собою ременем.
Млин — це споруда для розмелювання зерна на борошно.
2. Читання казки вчителем.
Хто головні герої?
Як звали півника? (Голосисте Горлечко)
Як звали мишенят? Чому в них такі дивні імена? (Круть, Верть)
3. Читання казки вголос за логічно завершеними частинами.
Чи можна дати характеристику героїв? Яку?
Хто виконував роботу?
Що робили мишенята?
Хто поніс зерно до млина?
Як ви думаєте, хто спече пироги?
Дочитайте казку мовчки і скажіть, як ви зрозуміли зміст останнього речення. Чи справедливо вчинив півник?
4. Читання казки учнями вголос «ланцюжком».
З якою ілюстрацією слід читати слова мишенят спочатку? Потім? Чому?
Хто з героїв казки вам сподобався? Чим саме?
Які слова слід написати під ілюстрацією у підручнику?
5. Робота над образними висловами.
Голосно закричали; тихіше сказали; зовсім тихо відказали; ледве чутно пропищали.
Фізкультхвилинка
Читання казки за особами, інсценізація (робота в групах: автор, герої казки, режисер).
Гра-змагання «Хто кращий артист?».
Характеристика героїв.
— Які слова спадають на думку, коли чуєте слово «півник» чи «мишенята»
Вийдіть до дошки і запишіть біля відповідного героя свої слова
V. Підсумок уроку
Чи було вам цікаво на уроці?
Чого вчить нас казка «Колосок»?
Які риси характеру засуджує народ?
Що ви порадили б мишенятам?
«Я порадив би мишенятам...»
VI. Домашнє завдання
Підготуватися до інсценізації казки за визначеними групами (за бажанням учнів).
УРОК 22
КАЗКИ МАЛЕНЬКІ, А РОЗУМУ В НИХ БАГАТО
(УКРАЇНСЬКА НАРОДНА КАЗКА «ДРІЗД І ГОЛУБ»)
Мета:
- удосконалювати навички читання казок, уміння аналізувати їх за змістом;
- визначати головну думку; розвивати навички читання за особами;
- вчити інтонувати мовлення дійових осіб;
- формувати свої оцінні судження;
- виховувати бажання вчитися і працювати.
Обладнання: малюнки дрозда і голуба, складова таблиця, скоромовка
ХІД УРОКУ
І. Організація класу
II. Мовна розминка
1. Вправа «Задуйте свічку».
Діти роблять глибокий вдих і повільно видихають, імітуючи задування свічки.
2. Читання складів за таблицею.
Пт, пта, пто, пту, пти, пті, пте, птя, птю, птє.
3. Скоромовка.
Голуб, голуб, голубок
Залетів у наш садок.
Прочитайте повільно, швидко, дуже швидко.
Прочитайте радісно, сумно, сердито.
III. Робота над українською народною казкою «Дрізд і голуб»
1. Підготовча робота.
На дошці прикріплені малюнки птахів — дрозда і голуба.
Чи знаєте ви цих птахів?
Що ви знаєте про голуба? Де він живе? Що їсть?
Що знаєте про дрозда?
Це співучий, красивий, корисний птах. Він поширений на Україні. Про дрозда люди склали чимало пісень, віршів, казок. Одну з них ми і прочитаємо сьогодні.
2. Читання казки вчителя до слів «...гніздо мостити».
Як ви думаєте, чим закінчилася казка?
Дочитайте самостійно текст і скажіть, чи збіглися ваші міркування з кінцівкою казки?
3. Словникова робота.
4. Читання казки учнями мовчки.
— Чого вчить нас ця казка?
5. Відтворення змісту прочитаного.
Навіщо голуб просив дрозда навчити гніздо мостити?
А чому ж дрізд розгнівався на голуба?
Як про це сказано у казці?
Чи зрозумів голуб, як потрібно гніздо мостити? Чому?
6. Закінчити речення. (робота в групах)
1 група. «Щоб голуб навчився мостити гніздо, я пораджу йому...і
2 група. «У житті бувають люди, схожі на голуба тому, що...»
3 група. «Казка „Дрізд і голуб" навчає нас...»
7. Творче завдання.
Роз'єднайте слова і прочитайте кінцівку казки.
Отоскількидріздйомудопомігтакейгніздовньоголишилосяназавжди.
8. Читання казки за особами.
Перегляньте ще раз зміст казки і прочитайте слова голуба; дрозда.
Як потрібно читати слова голуба? (Поспішно, нетерпляче)
А слова дрозда? (Сердито)
Хто з героїв казки вам сподобався найбільше, а хто — ні? Чому?
9. Робота з прислів'ями.
— Прочитайте уважно прислів'я. Яке з них передає головну думку казки? (Добре того вчити, хто хоче все знати.)
10. Гра «Закінчити речення».
«...гніздо мостити»; «...знаю, знаю»; «...навіщо просиш?»
IV. Підсумок уроку
Яку роботу виконували на уроці?
Який вид роботи сподобався найбільше?
Яку казку читали? Чого вона нас навчає?
Спробуйте прочитати поради.
Не пос.шати, коли ви...нуєш як... ро...ту. Не бу...ь самовпев...ним. Прислухатися до ...рад ...ших.
V. Домашнє завдання
Виразно читати казку, детально переказувати.
Спробувати скласти казку про горобчика і синичку.
УРОК 23.
ПІДСУМОК ЗА ТЕМОЮ «УКРАЇНСЬКІ НАРОДНІ КАЗКИ»
Мета:
- систематизувати знання дітей про українські казки;
- перевірити знання, вміння, навички учнів;
- виховувати доброту, гостинність, працелюбність, чесність.
Обладнання: малюнок Колобка, ілюстрації до казок, виставка книг «Українські народні казки», маски героїв казок.
ХІД УРОКУ
І. Організація класу
Ми завзяті подорожні,
Сили в нас непереможні.
Кажем правду, не жартуєм:
В край казок ми помандруєм.
II. Повідомлення теми і мети уроку
— Сьогодні ми вирушимо у подорож країною Казок, де знайоме все, що вчили про українські народні казки, продовжимо навчатися читати за особами, відтворювати зміст прочитаного, характеризувати героїв, аналізувати їхні вчинки. І, звичайно, вчитимемося бути хорошими людьми. А допомагатиме нам добрий і веселий герой казки, відомої вам із дитинства. Хто він?
Я — клубочок не простий,
Я — клубочок чарівний,
Я тобі допоможу,
Ти за мною тепер йди
І знання собі знайди. (Колобок)
III. Робота над матеріалом уроку
1. Зупинка «Загадкова».
— Прикотився Колобок на галявину, де звірята ніяк не могли розгадати загадки. Допоможемо їм?
Відгадування загадок про героїв із прочитаних казок. (Читанка, С. 49)
— В яких казках ми зустрічали цих героїв?
2. Зупинка «Скоромовок».
— Покотився Колобок далі, через галявину Скоромовок. Давайте згадаємо, які скоромовки вивчили, і будемо вправлятися в їх вимовлянні (2-3 скоромовки за вибором учнів).
3. Зупинка «Невідома».
Відгадування кросворда.
Хто допомагає нам у сьогоднішній подорожі? (Колобок)
Хто з героїв казок похвалив своїх діток за хорошу поведінку? (Коза)
Який птах хотів навчити голуба мостити гніздо? (Дрізд)
Що загубив дід у лісі? (Рукавичку)
Хто з героїв казок найхитріший? (Лисичка)
4. Зупинка «Прислів'я».
1) Поєднавши відповідні частини, утворіть прислів'я.
Прочитайте, поясніть їх зміст.
Голова без розуму,... ...так і найдеш.
Як підеш,... ...той більше знає.
Хто багато читає,... ...як ліхтар без свічки.
2) Спробуйте прочитати ще й ці прислів'я і скажіть, головну думку яких казок вони передають?( робота в парах, розрізані прислів’я)
(Казки маленькі, а розуму в них багато.)
(Казка — вигадка, та в ній щось повчальне зрозумій.)
Прочитайте прислів'я з наростаючим темпом.
Прочитайте на одному диханні.
Фізкультхвилинка
5. Зупинка «Казка».
Конкурс «З якої казки?»
«А прийду, журавлику, а прийду, лебедику...»
«Ой ви, діточки, козеняточка...»
«Жили собі на світі двоє мишенят...»
«А хто тут, хто в цій рукавичці?»
6. Галявина «Театральна». Робота в групах.
Діти отримують завдання.
1 група — підготувати інсценізацію уривка із казки «Рукавичка» (за вибором учнів).
2 група — підготувати інсценізацію уривка із казки «Лисиця та їжак» (за вибором учнів).
IV. Підсумок уроку
Чи сподобалася вам подорож?
Остання зупинка — «Кінцева» .
Робота в групах
Казки, які ми читали, називаються народними тому, що...
Казка «Вовк та козенята» вчить нас бути...
Казка «Лисичка та Журавель» вчить нас бути...
Нема за що нероб і ледарів пирогами пригощати, тому що...
Висновок (разом). Казка вчить, як на світі жить!
V. Домашнє завдання
Продовжувати читати українські народні казки.
Вручення премії «Школярик»
Обладнання: дзвінок, картки літер, плакат ,презентація, « лімузин», малюнки підручників 2кл., призи.
Зала прибрана кульками. На сцену виходять першокласники, несуть дзвоник.
Учитель
Благословенна та Ясна година,
Коли Буквар до рук бере дитина.
Яка ж оце відповідальна мить!
Нехай Господь вас всіх благословить!
— Дорогі мої діти! Ось і настав той день, коли ми завершаємо працювати з першим у своєму житті підручником — Букварем. Пам'ятаєте, як 1 вересня ви стали учнями, як уперше побачили Буквар? Пригадайте, як вам хотілося швидше зазирнути в середину, дізнатися, що там.
Нині для вас Буквар — то звичайний підручник. Він навчав добре і швидко читати. Згодом ви познайомитесь з іншими підручниками, що продовжуватимуть його важливу справу.
Але поради свого першого друга ви пам'ятатимете все своє життя: любити свою рідну землю, цінувати її працьовитих людей, берегти святині нашого народу — землю, мову, пісню, криницю, хліб, вербу, калину...
Ростіть здоровими і сильними, і не забувайте:
Хто багато читає, той багато знає; Хто швидко читає, той багато зробити встигає.
Хай вам щастить!
Учні (по черзі)
1. Любі гості, мами й тата,
В нас — Букварикове свято.
Добре, що прийшли до нас
У чудовий перший клас!
2. Послухайте наше виразне читання,
Танці й пісні у нашому виконанні.
І разом віддячимо вірному другу,
Що нам допоміг подолати науку.
3. Ми всіх гостей вітаємо
І дуже вам радіємо.
Усі вже букви знаємо,
Книжки читати вміємо.
4. І дзвінок веселий кличе
Першокласників на свято:
Не запізнюйтесь! Скоріше!
Час з Буквариком прощатись!
5. В першім класі — урочистий
День прощання з Букварем.
Кожен з вас колись в дитинстві
Був маленьким школярем!
6. Є книг багато мудрих і повчальних,
Товстих, тонких, барвистих, наче жар.
Але одна — книжкам усім начальник,
І по-простому звуть її — Буквар!
7. Він нас повів по буквах, як по східцях,
Як по життю, по сторінках своїх.
І от привів, нарешті, подивіться,
У мудрий світ чудесних скарбів — книг!
10. Хай кожен гість перевіряє,
Чи знають учні Букваря,
Чи можна нам школярикам,
Прощатися з Буквариком?
Звучить пісня «Свято Букваря».
Під святкову музику заходить вчитель і Букварик.
Учитель.
В нашій школі урочистий
День прощання з Букварем.
Пригадай-но, що колись ти
Був маленьким школярем.
Любі гості, мами й тата!
В нас Букварикове свято!
Спасибі, що прийшли до нас,
У гості в перший клас.
Букварик
Я веселий Букварик,
Весело співаю,
Бо веселе свято
Я сьогодні маю.
Виконується пісня «Друг Буквар».
1-й ведучий. Як же нам відсвяткувати?
2-й ведучий. Виїхати на пікнік?
1-й ведучий. Ні, вже було!
2-й ведучий. Зробити святкову лінійку?
1-й ведучий. Не цікаво! Усі ви, звісно, знаєте престижні кінофестивалі, музичні конкурси, де вручають премії за найкращі здобутки у кіно і музиці.
2-й ведучий. Переможців нагороджують преміями: «Оскар», «Греммі», «Ніка» тощо. Отже, давай, любий наш Букварику, і ми запровадимо в нашій школі премію Букваря…
1-й ведучий. Під назвою «Школярик».
Букварик. Згоден, із задоволенням візьму участь у вашому шоу і привітаю конкурсантів!
2-й ведучий. А ось і самі конкурсанти прибувають! Зустрічайте оплесками!
Під музику «заїжджають на лімузині» учні 1 класу. Букварик підходить і бере у них інтерв'ю.
Букварик. Який у вас сьогодні настрій? Як думаєте: хто переможе?
Урочисто звучать фанфари. Виходять ведучі.
1-й ведучий. Стійте, стійте, ось ви все і зіпсували! Немає урочистості, інтриги! Послухайте, як потрібно починати.
Лунає ніжна мелодія, ведуча розповідає спокійним тоном.
1-й ведучий. За чистим полем, за дрімучим лісом, за далекою дорогою є казкове село...
2-й ведучий. Шевченкове!
1-й ведучий. А в цьому селі є...
2-й ведучий. Оазис!
1-й ведучий. Так, так! Оазис. Де буває тихо...
2-й ведучий. Інколи …
1-й ведучий. Весело…
2-й ведучий. Постійно.
1-й ведучий. Шумно…
2-й ведучий. Завжди.
Демонструється кліп.
Ведучі (разом). А чи здогадалися ви, що це за райське місце?
Діти (хором). Наша школа!
Лунають аплодисменти. На сцені з'являється Баба Яга і стає осторонь.
1-й ведучий. Вручатимуть нагороди нашим улюбленим конкурсантам шановна книга країни Освіти.
2-й ведучий. Яка люб'язно погодилися прибути на нашу церемонію – Буквар.
Баба Яга. Гості, нагороди, церемонія. Не дозволю! Не дозволю, щоб весело було! (Дивиться на годинник.) Перевелись джентльмени, обіцяв своєчасно на «Радіо-таксі» приїхати, а й досі нема, де ж він? (Співає.) «Ой, шумить, ой, гуде, мабуть, милий мій іде».
Співає «Счастье вдруг в тишине».
Баба Яга. З'явився — не запилився!
Кощій. Та я зараз! (Ставить самокат.)
Баба Яга.
А я сьогодні довго наряджалась,
до тебе, милий мій, на рандеву збиралась.
На мені туфлі ті, що взула і забула.
Із «секонд хенду» сукню одягнула.
Баба Яга танцює з Кощієм.
Кощій. Ой, бабусенція, заморочила ти мені голову, що я і забув, чого сюди приїхав.
Баба Яга. Сьогодні ж церемонія вручення нагород! Ти подивись, як діти і гості святково вдягнені.
Кощій: Яка ще церемонія?
Баба Яга. Як яка? Оце тобі на! Добалакалися, що й сама забула! Знаю, що будуть гості та призи.
Кощій. Ну й що?
Баба Яга. О, мамо мія! Свято зіпсуємо, призи поцупимо!
Кощій. Нащо вони нам?
Баба Яга. Отак весь час! Ну в кого ж ти такий удався? Так, спокійно! Тільки спокійно! Ми поцупимо призи і вимагатимемо від вчителів викуп за них. Викуп! Цінності! Зо-ло-то! Зрозумів?
Кощій. Ні! Тобто так. Тобто не зовсім. А навіщо нам стільки зошитів та червоних ручок?
Баба Яга. Яких ще зошитів, яких ручок?
Кощій. Тож найбільша цінність для вчителів.
Заходить учитель.
Учитель. О-о-о! А ми вас не запрошували!
Кощій. А ми самі як запрошення!
Учитель. У нас сьогодні свято з почесними гостями. А ви нам такі не потрібні!
Баба Яга. Ти дивись, непотрібні! Стривайте, будуть вам і гості, і свято!
Кощій.
У житті в нас невезуха,
нас не ждуть, ніхто не слуха!
У гості не кличуть,
і на свято не беруть.
Баба Яга. Ну, зачекайте, ми вам влаштуємо форс-мажор!
Крадуть подарунки і тікають.
Учитель. Отож! Кожна номінація має свої нагороди. У розіграші беруть участь троє найвідоміших осіб. Гість під урочисту музику і ваші оплески зачитає ім'я переможця. Зникли призи! Жах!
Баба Яга. Ага! Скандал! Катастрофа! Викуп — і будуть призи.
Радяться.
Учитель. Ми порадилися і вирішили запросити вас на свято. Проходьте до нас!
Баба Яга і Кощій віддають призи і сідають.
Завдання з математики
Вірші.
Номінація «Найрозумніші і найрозсудливіші»
Претенденти: Галина Сергіївна із «Татусевих дочок», Катя Пушкарьова і найрозумніші із дітей у школі.
Гість відкриває конверт, зачитує листа. Премію отримують діти перших класів.
Вхід хлопців. Спортивні вправи.
Номінація «Олімпік-мен»
Претенденти: Василь Вірастюк як один із найсильніших чоловіків — спортсменів світу, Андрій Шевченко — найвідоміший футболіст України і хлопчики -першокласники.
Гість відкриває конверт, зачитує листа. Премію отримують хлопчики першого класу.
Завдання з мови, читання.
Номінація «Українські квіти»
Претенденти: Роксолана з однойменного фільму, Котигорошко — герой з української казки і першокласники, знавці української мови.
Пісня «Останній дзвінок». Кравцова Анна.
Номінація «Відкриття року»
Претенденти: Тіна Король, Віталій Козловський і маленька зірочка першого класу, яка засвітила свій талант в цьому році - Кравцова Анна .
Виходить гість і вручає приз.
Діти виконують танець.
Номінація «Гармонія танцю»
Претенденти: відомий хореограф Дмитро Коляденко, відомий викладач спортивних бальних танців Владислав Яма і здібні до танців першокласники школи.
— Нагороду отримують танцівники-першокласники.
До зали заходять першокласники і виконують пісню.
Учитель.
До зали запрошується почесний гість для вручення премії нашим конкурсантам. У номінації «Зе бест!», тобто найкращі, брали участь Чіп і Дейл, Ліло і Стіч, а також діти, які за цей рік дуже здружилися.
Перемогли учні відомого нам класу. (Гість показує.)
Вручення подарунків, оплески.
Буквар.
Любі діти, шановні гості! Що ж, всі подарунки вже вручені переможцям. Особливо приємно, що всі нагороди отримали дійсно гідні їх конкурсанти. (Звертається до вчителів.) Цих діток я прошу навчати того, що знаєте самі, (До дітей) А вас прошу не лінуватись, учити уроки день при дні та берегти книжки. Віднині найперші друзі вам вони.
Діти. Обіцяємо не лінуватись, «на відмінно» і «добре» навчатись.
Заступник директора. Сьогодні з великим задоволенням милувались вами. Ви багато чого навчились за цей рік, підросли, посерйознішали, порозумнішали, набули чимало знань, умінь та навичок, здружились і дійсно стали членами нашої великої шкільної сім'ї. Нехай Скарбничка Знань поповнюється надалі.
Діти (по черзі)
1 - учень
Ми хочемо привітати мам і тат,
Що разом з нами перший клас
Сьогодні закінчили, з днем оцим,
Трохи сумним, але таким щасливим!
2-а учениця
За все спасибі, любі мами,—
Говорим щирими словами.
І вам, і татам, і бабусям,
І дідусям — усім вклонюся.
3-й учень
Ой, літечко-літо, веселе літо,
На тебе чекають усі наші діти.
Усі ми скінчили у школі навчатись,
Підемо до лісу, до річки купатись.
4-й учень
Слава Богу, що скінчили перший клас нарешті!
Хай скуштує цього хліба ще хтось інший вперше!
5-а учениця
Ми відпочинемо за літо,
Воно, як ластівка промчить.
А в вересні для нас привітно
Шкільний дзвіночок продзвенить.
6-й учень
Ось таке яскраве літо
Йде до нас у рідній край.
Гарним дітям працьовитим
Каже всім: «Відпочивай!»
7-а учень
Скільки сонця! Скільки волі!
І, співаючи у полі,
Ходять дітки у віночках
У достиглих колосочках,
Слова промовляють...
Усі
Ура! Ура! Веселий час! Прийшли канікули до нас!
Буквар
Я — щасливий Букварик,
Я тому радію,
Що всі діти в першім класі
Вже читати вміють.
Мені на зміну прийде «Читанка» нова,
Вона відкриє вам читацькії дива.
А з нею ще й сестриця «Рідна мова».
Така розумна й загадкова...
Читанка
Я іду, іду, іду, слово рідне вам несу.
З вами познайомимось охоче,
Кожен з вас читати хоче.
В мене є казки на різні теми.
Вірші є, байки, статті, легенди.
Стану другом кожному із вас —
Читанку полюбить перший клас.
Рідна мова
Як найчарівніша колискова,
Хай звучить для вас рідна мова.
У моїй державі — правил море,
Хто не вчить їх, в того — сум і горе.
В нашій рідній українській мові
Золоте зернятко — кожне слово.
Вчіться мови рідної, малята,
Я ж вам в цьому буду помагати.
Математика
Знайомі з математикою, друзі?
Я так за вас радію нині дуже.
Щоб розв'язати — треба вміти читати.
Під силу вам тепер мої завдання.
Ви покажіть й на математиці старання,
Бо сучасні діти все повинні вміти:
Грамотно писати, множити й ділити.
Ще повинні вміти рідний край любити,
Школу і родину, вільну Україну.
Учні
Прощавай, наш друг Букварик!
Вдячні ми тобі завжди,
Що навчив ти нас читати.
Перший клас у гості жди!
Всі:
Ніколи не забудемо ми друга-Букваря
І завжди вчитись будемо для щастя і добра!
Ми хочемо, щоб наше майбутнє було добрим і щасливим.
Щоб росли ви справжніми українцями.
Із гарячими серцями.
З розумними головами, з чистими помислами.
Дорогі діти! Шановні гості! Наше свято добігає свого кінця. Ми щиро вдячні тим, хто завітав на наші перші жнива. Сподіваюсь, що зібрані зернятка знань проростуть рясним урожаєм у майбутньому, а тепло сьогоднішнього свята залишиться у серцях наших дітей назавжди!
Діти, на згадку про прощання з вашою першою книжкою прийміть від батьків подарунок — книжки!
До дня Збройних сил України
Свято-розвага в початкових класах
«СТАРТИ НАДІЙ»
Мета: залучати дітей і батьків до повсякденних занять фізичною культурою, зміцнення власного здоров'я;
привернути увагу до спортивних форм сімейного дозвілля; виховувати звичку діяти згуртовано, дружно, спритно.
ХІД ЗАХОДУ
Ведучий. Дорогі друзі! Шановні гості! Розпочинаємо свято-розвагу «Старти надій» під девізом «Роби з нами, роби як ми, роби краще за нас!»
Звучить мелодія спортивного маршу. До зали заходять 2 команди: команда дітей і команда батьків.
Учень
У всьому світі, кожен знає,
Батьківщина лиш одна.
І в нас вона єдина — Наша рідна... (разом) Україна!
Ведучий. Увага! Увага! Увага!
Розпочинається спортивна розвага «Старти надій», присвячена Дню Збройних сил України. Мені приємно представити вам учасників змагань.
Привітання команд.
Команді «Козачата» — фізкульт-привіт!
Девіз команди:
Між собою всі ми — друзі,
Ми — одна родина.
Команді «Здоров'ятко» — фізкульт-привіт!
Девіз команди:
Будем бігати, стрибати,
Перешкоди всі долати.
Команді «Дорослі малята» (батьки) — фізкульт-привіт!
Девіз команди:
Один — за всіх і всі — за одного!
Ведучий. Спортивні змагання завжди розпочинаються з розминки. Ось і ми дотримуватимемося цих традицій — проведемо розминку-фіззарядку для всіх команд.
...Команди, шикуйсь! Рівняйсь! Струнко!
Ліворуч, праворуч на витягнуті руки розійдись!
Проводиться розминка під музику.
1-й учень Всі розминку закінчили,
Для змагань набрались сили.
Спортом будемо займатись
І весело розважатись!
2-й учень Патріоти — це вільні люди,
Патріоти — сміливі люди.
1-й учень Патріоти — борці за волю.
За народну щасливу долю.
Ведучий. Команди до змагань готові? Починаємо наші змагання між командами.
Завдання 1
Учасники в парах із м'ячами, які вони тримають головами, біжать до фішки і назад.
Завдання 2. «Хокеїсти»
Беруть участь усі команди. Завдання хокеїстів — спритно провести м'яч палицею між кеглями.
На підлозі розставлені кеглі. Хокеїст має провести між ними «шайбу» і повернутися назад на старт. Потім — наступний. У цей час звучить мелодія пісні «Боягуз не грає в хокей».
Завдання для вболівальників
Поки команди відпочивають, проводиться змагання для вболівальників «Хто швидше обстрибає кеглю».
Журі оголошує результати двох змагань.
Завдання 3. «Пінгвіни»
Ведучий Весело змагаються.
Спортом всі займаються!
У грі беруть участь усі гравці команди. За сигналом перші номери затискають м'яч між колінами, рухаються, як пінгвіни, до фішки, обійшовши її бігом та тримаючи м'яч у руках, повертаються і передають його наступному гравцеві.
Завдання 4. Конкурс пісні
Журі підбиває підсумки двох змагань й оголошує загальний результат.
Завдання 5. «Нагодуй Іграшку»
На відстані 25 кроків від учасників сидять іграшки на стільчиках. На стартовій лінії стоять відерця з крупою. Поруч із іграшками стоять порожні чашки. Кожен учасник ложкою з відерця набирає крупу і біжить «годувати» ляльку. Яка команда першою наповнить чашку з крупою, та й переможе.
Завдання 6. «Витягни ріпку»
За сигналом перший учасник кожної команди оббігає ріпку, повертається назад, бере наступного учасника за руку і разом вони оббігають ріпку. Перша команда, яка збереться докупи, кладе ріпку на підлогу та здобуває перемогу.
Завдання 8. «Біг у обручі»
Завдання для вболівальників
Журі оголошує результати гри.
Ведучий. На цьому наші змагання завершуються. Ми дуже вдячні всім учасникам за те, що знову зібралися разом і добре відпочили.
1-й учень Ну от і все, звучить свисток,
Гра закінчилася щасливо.
Виходять переможці уперед,
Вітайте їх! Ось наша сила!
2-й учень О, спорт! О, спорт!
Це просто клас!
Дружіть із ним ви завжди!
Здоров'я, юність, силу дасть
І творчої наснаги.
Вручення нагород.
Виконується пісня В. Шаїнського «Разом весело крокувати».
