Інтелектуальна гра для учнів 8-9 класів

„ЩАСЛИВИЙ ВИПАДОК”

Цілі заходу: узагальнити та система­тизувати знання правил безпеки, перевірити вміння застосовувати свої знання в незвичайних си­туаціях; формувати навички са­моконтролю, розвивати пізна­вальний інтерес, увагу, фантазію; розширити світогляд учнів, роз­вивати почуття товариськості, вимогливості до себе й до своїх товаришів.

Обладнання: кольорова назва: інте­лектуальна гра «Щасливий випа­док», знаки хімічних елементів, знаки техніки безпеки; хімічний штатив, хімічний посуд; реакти­ви: сода, оцет, вода, пісок, посуд з етикетками «кислота», «вода», без назви з цукром; медикамен­ти шкільної аптечки.

У грі беруть участь дві команди по п'ять-сім учнів.

План проведення гри:

1. Знайомство з командами та журі.

2. Гейм І «Запитання».

3. Гейм II «Що в хімічному стакані?»

4. Гейм ІІІ «Знаки техніки безпе­ки» — конкурс капітанів.

5. Гейм  ІV «Помилки Забудька».

6. Гейм V «Пантоміма».

7. Гейм VI «Перша допомога».

УII—VI геймах запитання, на які команда не дала відповіді, переадресову­ються протилежній стороні, а потім, якщо знову немає відповіді,— гляда­чам. За правильну відповідь глядач отримує жетон.

Між геймами проводяться рекламні паузи або паузи цікавих дослідів.

Підбиття підсумків гри, нагоро­дження переможців, активних учасників серед глядачів.

Учитель

Техніка безпеки — це не жарти!

Правила поводження пам'ятати варто

Під час практичної роботи

І в побуті, щоб не було турботи,

Як працювати з кислотою,

Штативом, склом та лугом...

І хімія тоді завжди

Буде вашим другом!

Щоб речовини, матеріали і хімічні ре­акції, якими ви користуєтесь, прино­сили щоденно користь, а не шкоду, треба опанувати хімічні знання, і перш за все, з техніки безпеки. Тому сьогод­ні ми проведемо інтелектуальну гру «Щасливий випадок», присвячений Правилам техніки безпеки.

А беруть участь у ній дві команди... Зустрічайте!!!

Команди займають свої місця, а мені дозвольте представити наше шанов­не журі...

А допомагати проводити гру мені бу­дуть ведучі — Знайко і Забудько. Я вва­жаю, що імена кажуть самі за себе.

Отже, починаймо.

Гейм І

«Запитання»

Командам пропонується по 15 за­питань, на обдумування відповіді на кожне — 3 секунди.

За кожну пра­вильну відповідь — 1 бал.

Забудько (відповідає Знайко)

1. Що може спричинити нещасний випадок під час практичної або лабораторної роботи? (Неуваж­ність, недостатня обізнаність)

2. Де зазначені кількості реактивів для дослідів? (В інструкції)

3. Що треба зробити з посудиною, з якої взяли реактив? (Одразу за­крити пробкою і поставити на місце)

4. Чим треба користуватись під час нагрівання розчинів у пробірці? (Дерев'яним тримачем)

5. Чому пробірку прогрівають рів­номірно, весь її вміст? (Щобуник­ нути перегрівання)

6. Куди зливають відпрацьовані ре­активи після їх нейтралізації?(У раковину)

7. На що ставлять гарячі предмети? (На керамічну плитну або спеці­альну підставку)

8. Чи можна куштувати хімічні ре­човини? (Ні)

9. Які види опіків ви знаєте? (Тер­мічні та хімічні)

10. Чим обробляється поранення шкіри? (Розчином гідроген пероксиду та розчином брильянтової зелені)

11. Як визначити скло в пораненні? (Придавити поранення з боків)

12. Чим обробляють термічні опіки? (Етиловим спиртом)

13. Скільки хвилин треба проми­вати водою опіки від лугів? (10-15хвилин)

14. Як треба брати посудину з реак­тивом, щоб не зіпсувати етикет­ку? (Етикеткою до долоні)

15. Що треба зробити після закін­чення роботи? (Прибрат иробоче місце і ретельно вимити руки)

Знайко

1. З ким треба узгоджувати досліди, які виконуються під час прак­тичної або лабораторної роботи? (З учителем)

2. Як поводитись під час роботи з нагрівними приладами? (Особ­ливо обережно)

3. Куди повинен бути спрямований отвір пробірки під час нагріван­ня розчинів? (У бік від працю­ючих)

4. Чи можна користуватись реак­тивом, якщо на посудині немає етикетки? (Ні)

5. Чому не можна нахилятися над посудиною, в яку наливаєть­ся будь-яка рідина? (Непомітні бризки можуть попасти в очі)

6. Куди треба зливати відпрацьова­ні цінні реактиви? (У спеціальний посуд)

7. Чи можна вживати їжу в хімічно­му кабінеті? (Ні)

8. Який об'єм рідини треба братидля досліду, якщо в інструкції не зазначено кількість? (1/6 об'єму пробірки)

9. Від чого можна отримати хіміч­ний опік? (Від і'дких речовин)

10. Чим обробляють шкіру навколо поранення, щоб уникнути запа­лення? (Розчином іоду)

11. Як захистити поранення від дії навколишнього середови­ща? (Накласти суху стерильну пов'язку)

12. Чим користуються, витягуючи скло з рани? (Пінцетом)

13. Чому, відкриваючи пробку, не можна класти її на лабораторний стіл боком? (Реактив з пробірки потрапить на стіл)

14. Як приготувати розчин для об­робки опіків від лугів? (На одну склянку води одна столова ложка оцту)

15. До кого негайно треба зверта­тись у разі нещасних випадків під час практичної або лабора­торної роботи? (До вчителя)

Учитель Зараз поки журі підрахо­вує кількість балів, які набрали ко­манди, нас чекає хімічна пауза.

Цікавий дослід «Хочу чаю»

Забудько (приносить склянку чаю і булку). Дуже хочу їсти!

Знайко Та ти ж у хімічному кабі­неті! Подивись, що буде з твоїм чаєм та булкою.

(Бере склянку із розчином РеС1₃ та доливає його в чай (розчин чорніє); булку занурює в склянку з роз­чином іоду (булка чорніє))

Забудько То у вас ні пити, ні їсти не можна?!

Знайко Так. Запам 'ятай це! В хіміч­ному кабінеті їсти не можна! Слово журі...

Гейм II

«Що в хімічній склянці?»

Учитель. Ви знаєте, що алхіміки займалися пошуком філософсько­го каменя життя, який дасть людям можливість жити вічно у доброму здоров'ї і достатку. За десятки років своєї роботи вони встигли отримати багато нових речовин, але через свою неуважність переплутали всі записи і не знають, якій речовині яка фор­мула відповідає Ваше завдання полягає в тому, щоб визначити речовину та написати її формулу.

По черзі кожній команді зачитуєть­ся завдання на визначення речови­ни. Якщо команда правильно нази­ває речовину та її формулу, то отримує 2 бали.

Забудько. 1. Безбарвна речовина, без запаху та смаку. До 80% маси лю­дини складається з цієї речовини. Знаючи правила техніки безпеки, за­стосовуємо її для обробки поранень, опіків хімічними речовинами, гасін­ня пожежі, її молекула складаєть­ся з двох атомів Гідрогену та одного атома Оксигену. Що це за речовина? Складіть формулу. (Н₃О)

3найко. 2. Це суміш твердих речовин найчастіше жовтого кольору. Займає на планеті Земля 3% площі. Нами, хіміками, використовується в будів­ництві скла, гасінні пожежі. В осно­ві суміші — хімічна речовина, моле­кула якої складається з одного атому Силідію і двох атомів Оксигену. Що це за речовина? Складіть формулу. (Пісок, SіО₂)

Забудько. 3. Біла, порошкоподіб­на речовина, розчинна у воді. Засто­совується в кулінарії, у разі печії, за­студі для полоскання горла. Без неї не обійдешся в разі опіків кислотами, її молекула складається з одного ато­ма Натрію, одного атома Гідрогену, одного атома Карбону та трьох ато­мів Оксигену. Визначте речовину та складіть формулу. (ИаНСО)

Знайко. 4. Рідина з різким запахом, використовується для консервуван­ня овочів, заправки салатів. Без неї необі йдемося в разі опіків лугами для їх нейтралізації. Молекула складається з двох атомів Карбону, чотирьох ато­мів Гідрогену та двох атомів Оксиге­ну. Що це речовина? Яка її формула? (Оцет, С_гН₄О₂)

Учитель, А зараз у нас пауза ре­кламна.

Знайко. Пийте молоко! Це цінний харчовий продукт, який містить біо­логічно повноцінні білки (алобулІн і глобулін), а також легкозасвоюва­ні жири, ненасичені жирні кислоти й фосфорити.

Забудько. Добре збалансовані в мо­лоці амінокислоти і вітаміни (А, В₃, С, Р, тіалін, каротин, халін та інші) дають змогу використовувати його як дієтич­ний засіб, що нормалізує вміст у крові холестерину, а також для профілакти­ки хвороб шлунка, туберкульозу, сер­цево-судинних захворювань.

Знайко. Кисломолочні продукти (кефір, ряжанка), крім зазначених цінних якостей молока, виявляють оздоровлюючу дію на кишечнику ви­падку отруєння хімічними реакти­вами, гербіцидами. Пийте молоко на здоров'я!

Гейм III

Конкурс капітанів «Знаки техніки безпеки»

Як на дорогах не можна пересува­тись, не знаючи знаків дорожнього руху, так і в хімії не можна працювати з реактивами, не знаючи знаків тех­ніки безпеки. Отже, давайте переві­римо, як наші команди можуть пра­цювати у світі речовин.

Капітани малюють, а потім поясню­ють знак, якого не вистачає, за що отримують 3 бали.

А команди в цей час пояснюють кож­ний знак своєї групи (по шість зна­ків), за кожну правильну відповідь отримуючи 1 бал.

Учитель. Журі підбиває підсумки попередніх геймів, а у нас пауза лі­тературна.

Знайко. Пригадайте, з якого твору І.М. Горького ці слова: «Але насампе­ред і якомога уважніше вивчайте хі­мію! Це дивна наука, знайте! Вона ще мало розвинута порівняно з іншими, але вже і тепер вона уявляється мені якимось усевидющим оком».

Забудько. ЇЇ пильний, сміливий по­гляд проникає і у вогненну масу сон­ця, і в пітьму земної кори, у невідомі частинки вашого серця, у таємниці будови каменю і в безмовне життя де­рева. Вона дивиться всюди, і скрізь, відкриваючи гармонію, завзято шукає початок життя». («Діти сонця»)

Слово журі.

Гейм IV

«Помилки Забудька»

Учитель. Теорію ми з вами повто­рили, знаки техніки безпеки прига­дали, а тепер давайте на практиці пе­ревіримо ваші знання. Наш Забудько виправдовує своє ім'я. Він проводить практичну роботу. Знайдіть десять помилок в епізоді. Помилка, знайдена командою, оцінюється в 1 бал.

Епізод для першої команди

Забудько біжить до столу, хапає посу­дину з написом «Кислота НС1», від­криває пробку і кладе ЇЇ боком на стіл, нахиляється над отвором посудини і вдихує на повні груди: бере пробір­ку і в неї наливає кислоту, обливаючи етикетку (наливає повну пробірку), розливає, кислоту на стіл, витирає ру­кою назад в посудину, витирає руки об одяг, тре рукою очі. До посуди­ни з кислотою вливає воду. (Одинад­цять помилок)

Команда називає помилки.

Епізод для другої команди

Забудько йде до столу з купою кни­жок, бере посудину без етикетки, роздивившись, відкриває і пробує на смак, розсипає речовину на стіл, але не прибирає; з кишені витягує їжу, жує і кладе їжу на стіл. На лаборатор­ному штативі закріплює пробірку на середині вертикально на самому низу стрижня і наливає в пробірку одразу і речовини. Пробує витягти пробір­ку, не послабивши гвинт. (Одинад­цять помилок)

Команда називає помилки. Журі починає рахувати бали.

Учитель. А у нас зараз пауза істо­рична.

Забудько. Якщо вірити давньому іс­торику, то в часи походу Олександра Македонського в Індію офіцери його армії хворіли на шлунково-кишкові захворювання значно рідше, ніж сол­дати, їжа в них була однакова, а по­суд — різний. З якого металу був ви­готовлений посуд для офіцерів і чому? (Зі срібла, адже воно має бактерицид­ні властивості)

Слово журі.

Гейм V

«Пантоміма»

Команди повинні розіграти ситуацію порушення техніки безпеки і показати дії своєї команди, якщо:

перша команда: відбулося загоряння пари спирту всередині корпусу спиртівки, гвинт вилетів, спирт розлився і загорівся на поверхні підлоги;

друга команда: хворий необережно мі­ряв температуру тіла, випустив з рук термометр на підлогу.

Ваші дії.

Учитель. А поки команди готуються до виступу, у нас пауза геологічна.

Знайко. Шотландська королева Ма­рія Стюарт, побоюючись отруєння, завжди носила із собою камінь, який був символом хоробрості й твердості. Який мінерал любила королева?

Журі оцінює виступи команд, а ми подивимось хімічну паузу з хустин­кою.

Обладнання; дві посудини (з водою і спиртом), сірники, пінцет, хустин­ка.

Гейм VI

«Надай допомогу»

Перша допомога

Забудько зібрав усі медикаменти з ап­течки, але не знає чим користува­тись, бо він:

а) порізав склом руку;

б) облив руку розчином кислоти.

Команди повинні відібрати відповід­ні речовини і матеріали та надати пер­шу допомогу потерпшому.

Обладнання: зідро води, хімічний ста­кан, розчин ошгу, столова ложка, бинт, розчин іоду, гідроген пероксид, роз­чин брильянтового зеленого, пінцет та інші медикаменти.

Гейм оцінюється у 3 бали.

Учитель. Журі підбиває підсумки, а у нас пауза біологічна.

Забудько. Підвищений вміст цьо­го газу в повітрі негативно впливає на дихальну, серцево-судинну і нер­вову систему. Особливо чутливий до нього головний мозок. За концен­трації у 6% людина втрачає здатність мислити і свідомо керувати своїми рухами.

Знайко. У випадку збільшення кон­центрації людей починає мучити за­дишка, настає апатія, а потім смерть. Що це за газ і яких заходів безпеки треба вжити? (Вуглекислий газ, про­вітрювати приміщення)

Слово журі (підбиття підсумків).

Учитель. Дякую всім за увагу. Будьте завжди уважними й обережними, щоб у вашому житті, були тільки щас­ливі випадки!

Вікторина

„Хімія та література”

1. Вставте пропущені слова у вірш А. Білого.

Передо мной мир стоит

Мифологической проблемой;

Мне М... говорит ... системой.

2. Якому поету належать слова?

Чого б життя нас не вчило,

А серце вірить в чудеса.

3. Хто автор та як називається твір?

«Але насамперед і якомога уважні­ше вивчайте хімію, хімію! Це дивна наука уявляється мені всевидющим оком її пильним, сміливий погляд проникає й у вогненну масу Сонця, і в пітьму земної кори, і в безмовне життя дерева».

4. Чиєю рукою написано та як на­зивається твір поета? З чого бу­дуть виготовлені ґудзики?

Штовхаюсь я; аж землячок,

спасибі признався,

з циновими ґудзиками...

5. Вставте відомі слова в уривок вір­ша М. Глазкова.

Пусть зимний день с метелями

Не навевает грусть —

Таблицу...

Я знаю...

Зачем я ее выучил?

Без многословья книжного

В ней смысла торжество,

И...       лишнего

В ней нет ни одного

6. Який метал мала на увазі Анна Ахматова та чому він позеленів?

На рукомойнике моем

Позеленела...

Но так играет луч на нем,

Что весело смотреть.

7. Що це за метал? Хто автор твору та як він називається?

«Яка ж легка архітектура цьо­го внутрішнього будинку. Вікна величезні, широкі. З чого ж ви­готовлені ці двері й рами вікон? Що це таке? Срібло? Платина? До того ж і меблі легші, ніж горі­хові. Але що ж це за метал? Саша говорить, що рано чи пізно... за­мінить собою дерево і навіть ка­мінь. Усюди...»

8. Про яку речовину веде мову М. В. Ломоносов у своїй поемі?

Не право о вещах те думают Шувалов, которые чтут... ниже минералов.

9. Який поет і про яку речовину склав такі рядки?

Тогда услышал я

На диво запах скверный,

Как будто тухлое яйцо.

Я нос себе зажав,

Отворотил лицо.

10. Про що йдеться та хто з англійських літераторів є автором цих слів?

«Людина вганяє в рот ворога, що бере його розум, та потім сама з радістю й веселощами перетво­рюється на худобу».

11. Чому не могли їсти м'ясо дикої лами? Як називається твір і хто його автор?

«— Може, м'ясо довго проле­жало? — Ні, на жаль, воно дуже довго біга­ло, — відповів географ Паганель. — М'ясо гуанако смачне лише тоді, коли тварина вбита під час відпочинку. А як­що тварина довго бігає під час полю­вання, то її м'ясо їсти не можна».

12. Який відомий герой І. Ільфа та Є. Петрова роману «...» знав «150 рецептів приготування...»?

Вставте пропущені слова.

13. На думку американських дослід­ників, за відсотковим умістом Купруму у волоссі можна судити про інтелект людини. Якому ро­сійському поету належать слова?

Відповіді:

1. Менделєєв, Периодической.

2. Тютчев.

3. М. Горький «Діти Сонця».

4. Т. Шевченко «Сон», олово (з нім. цина — «олово»).

5. Менделєєва, наизусть, елемента.

6. Медь, зеленіє вна­слідок утворення купрум карбонату.

7. Алюміній, М. Г. Чернишевський «Що робити?»

8. Скло.

9. О.С. Пушкин (Н₂3).

10. Алкоголь, Вільям Шекспір.

11. Під час стресу у м'ясі утво­рюється молочна кислота. Ж. Берн «Діти капітана Гранта».

12. «Золоте теля», самогон.

1З. С. Єсенін.

14. Бор-1.

15. Періодичний закон.

Проект шкільної стінгазети

«Юний хімік»

І

Використовуючи періодичну систему розшифруйте напис:

Au Na N Nі І Eu Dy Sn Pb Os Fe Eu В Sn Ga Al Те Ад Ti H At.

ІІ

Розв’язати хімічну головоломку

Перед вами п'ять рівнянь реакцій. Ви повинні їх написати і дати відповідь: що це за речовини А, Б, В, Г, Д, Е, Ж.

1) А + СuО = В + Си

2) Б + Д = MgS0₄ + А

3) B + Na = Г + A

4) Г + Д = Ж + В

5) В + Е = Д

ІІІ

Ребус у якому зашифроване рівняння реакції.

ІV

Кроссворд «Кислоти»

1. Індикатор.

2. Учений, що відкрив ряд активності металів.

3. Солі вугільної кислоти.

4. Елемент, що входить до складу кислот.

5. Тип хімічної реакції.

6. Речовини, що вступають у реакцію з кислотами  й утворюючі сіль і водень.

7. Елемент №16.

8. Інертний газ.

9. Гидроксид.